Оба эти положения, по-видимому, односторонне преувеличены:
один автор сказал слишком мало, а другой — слишком много.
Косвенное свидетельство действительного состояния дела можно
видеть в том, как изучается алфавит: при изучении какого-либо
алфавита учитываются и значения букв, следовательно, они при¬
надлежат уже алфавиту; но при изучении алфавита никогда не
учитываются все значения (например, значение [а] у буквы о в сло¬
вах типа гора), следовательно, они принадлежат алфавиту не в пол¬
ном объеме. Есть, видимо, разные значения букв, принадлежащие
алфавиту и не принадлежащие ему, алфавитные и неалфавитные
значения букв.

Как их различать?

Сделать это помогает сам алфавит: алфавитные значения букв
отражены в их названиях. Названия букв не являются прямым
выражением их значения, но в названиях букв всегда так или иначе
отражаются и их значения: а — «а» — [а], б — «бэ» — [б], с —
«эс» — [с] и т. п. И это характерно не только для современного
русского алфавита, но и для старой древнерусской азбуки, равно
как и для старославянской, кирилловской азбуки (л — «азъ» —
[а], в — «буки» — [б] и т. п.); а также для греческого (А — «аль¬
фа» — [а], Г — «гамма» — [г] и т. п.), для латинского и других
алфавитов. Это характерно, по-видимому, для всех алфавитов, но
выражается по-разному.

В древнегреческом алфавите, а также в старославянской, а вслед
за ней и в древнерусской азбуке это принимало форму своеобраз¬
ного ребуса: звуковое значение буквы соответствовало первому
звуку ее названия: А — «альфа», «аз» — [а], Г — «гамма», «гла¬
голь» — [г] и т. п. В современном русском алфавите действует не
только описанный принцип, но и противоположный ему—на зву¬
ковое значение букв может указывать не только первый звук на¬
звания, как, к примеру, в — «вэ» — [в], х — «ха» — [х] и т. п.,
но и последний звук: м — «эм» — [м], с — «эс» — [с] и т. п. Есть
также названия, полностью совпадающие с алфавитным звуковым
значением букв: а — «а» — [а], я — «я», т. е. «йа» — [йа].

Вообще говоря, здесь есть и определенные трудности, но это
предмет уже конкретной характеристики современного русского
алфавита, и он будет рассмотрен далее, в специальном разделе. Пока
же важно уяснить, что буквы уже в алфавите имеют звуковые зна¬
чения, но у них могут быть и другие значения, сверх алфавитных.
Так, алфавитное значение буквы о — звук [о], но в слове вода буква
о обозначает звук, близкий к [а]; или: в алфавите я — [йа], а в слове
мять буква я обозначает тот же гласный звук, но без предшествую¬
щего йота. И т. п. Все прочие значения букв, помимо алфавитных,
определяются уже другими факторами письма — графикой и орфо¬
графией.

Таким образом, при характеристике алфавита надо иметь в виду
не только внешнюю его сторону (состав, порядок букв, их начерта¬
ние и название), но и сторону внутреннюю — звуковое значение

42

букв, однако не все их значения, а только те, которые принадлежат
самому алфавиту,— алфавитные значения букв.

Выяснив основные стороны алфавита, надо далее определить,
какова их роль или значимость в общей функции алфавита как фак¬
тора письма.

В этом отношении отдельные характеристики алфавита не равно¬
значны- одни из них так или иначе проявляются в самом письме,
определяя те или иные его стороны; другие не имеют внешнего про¬
явления в письме и остаются лишь внутриалфавитными характе¬
ристиками букв, показателями устройства самого алфавита. К по¬
следним относятся названия букв и их порядок в алфавитном пе¬
речне: на характере и правилах письма они никак не отражаются.
Все другие стороны алфавита — его состав, начертание букв и их
звуковое значение непосредственно связаны с самим письмом, опре¬
деляя его внешний вид и общие возможности и составляя базу для
конкретных его правил, формулируемых графикой и орфографией.
Надо еще добавить, что хотя начертания букв определяют собой
только внешний вид текста, но и это имеет большое значение в общей
системе письма, определяя удобство или неудобство письма и чте¬
ния, скорость самих этих процессов, а также обучения тому и дру¬
гому; внешний вид письма имеет и эстетическую значимость (см.
приведенную ранее выдержку из статьи А. Анастасиева). От состава
алфавита, а тем более от звукового значения букв зависит уже и
содержание письма, его правила и соотношение с речью.

Можно вспомнить теперь те стороны алфавита, которые мы при¬
знали внутриалфавитными,— названия букв и их порядок в переч¬
не. Они не определяют собой каких-либо особенностей письма и
чтения, но надо знать и их, так как и они практически необходимы.

Отчетливо ощутима практическая роль знания алфавитного рас¬
положения букв: без него нельзя, в частности, пользоваться слова¬
рями, справочниками, энциклопедиями, библиотечными каталогами
книг, которые составляются обязательно по алфавиту; при этом
используется «строгий алфавит», то есть учитывается не только
первая буква слов, но и все последующие.

Очень важно также знать алфавитные названия букв. Это свя¬
зано уже с культурой речи: замечено, что ошибки в названиях букв
(«сы» вместо «эс», «ши» вместо «ша», «ча» вместо «че» и т. п.) воспри¬
нимаются как очень грубые нарушения норм языка; напротив,
использование правильных названий букв оказывается очень за¬
метным и выразительным показателем общей культуры человека.
Знание названий букв необходимо также для правильного произно¬
шения инициально-буквенных аббревиатур (сложносокращенных
слов): ВЦСПС, ВЛКСМ, РСФСР и т. п.

В общекультурном плане важно даже знание количественного
состава алфавита. Невелика, кажется, практическая отдача от зна¬
ния того, что в современном русском алфавите 33 буквы, но куль¬
турному человеку неудобно не знать количества букв своего алфа¬
вита. А если при этом будет известно, что общее количество букв

41