He _ следует ^ограничивать выбора тематики оформления
каждый учащийся может брать любую тему: Великая
Октябрьская ^ социалистическая революция, новогодний празд¬
ник, первомайские дни.

Лучший эскиз^ можно использовать для выпуска классной
или общешкольной стенгазеты.

На уроках декоративного рисования, а также во внеуроч¬
ное время учащиеся 5-го класса знакомятся с работой плакат¬
ными перьями и гуашью, тренируются в написании несложных
надписей.

В 6-м классе по программе требуется составить эскиз
плаката к празднику и оформить альбом на разные темы
ß этих заданиях большую роль играет шрифт.

Учащиеся закрепляют полученные ранее сведения и знако¬
мятся с новыми шрифтами. На уроках используются таблицы
рубленых шрифтов и художественные плакаты. В беседе о пла¬
кате надо дать определение плаката, сказать о его злободнев¬
ности, о средствах выражения темы в плакате, об особенностях
изображения и надписи. Подробно о плакате на уроке говорить
не следует, лучше это перенести на кружковые занятия, однако
надо показать плакаты выдающихся мастеров: Д. Моора
В. Дени, В. Маяковского, В. Иванова, В. Корецкого, А. Коко-
рекина. Іексты плаката хорошо подобрать заранее: «Не быть
воине!», «Знания — сила», «Люби книгу», «Береги птиц»
«Ученье, труд вместе живут» и др.

Работу учащиеся начинают карандашом, а заканчивают
в цвете Шрифт используется плакатный —полукруглый и круг¬
лый рубленый, можно использовать и брусковый шрифт

Оформление альбома на разные темы занимает тоже два
урока. Оту работу желательно провести в конце учебного года
XV этому времени в школе накапливается интересный материал
по всем учебным предметам и по внеклассной работе. Учащим¬
ся предлагается одна из тем.

На первом уроке вывешивается таблица «Группы шрифта»,
и учащиеся знакомятся с первыми тремя группами, шрифты ко¬
торых отличаются наличием контраста и засечек. Каждому
шрифту: латинскому — антикве, обыкновенному --альдине ака¬
демическому—дается краткая характеристика. Можно изгото¬
вить таблицу с надписями «альбом», сделанными этими шрифта¬
ми. При этом надо как можно шире использовать образцы т e
альбомы, плакаты, книги, оформленные художниками.

Работа по оформлению альбома начинается карандашом
в классе, а в цвете заканчивается дома.

Очень интересной и разнообразной может быть внеклассная
работа по изучению и применению шрифтов. Можно организо-
200

вать графический кружок, где учащиеся младших классов будут
помогать в работе старшим. Например, они могут вырезать из-,
бумаги или картона буквы, раскрашивать буквы, нарисованные
старшеклассниками, и выполнять шрифтовые аппликации Мож¬
но выпиливать буквы лобзиком. Изготовленные таким образом
буквы используются в лозунгах и призывах, заголовках и вит¬
ринах, выставках и стендах.

В кружке учащиеся под руководством учителя могут выпол¬
нить красочные плакаты и затем использовать их в оформлении
школы. Кружковцам можно поручить оформление пионерской
комнаты, библиотеки, различных выставок и т. д.

Р и с. 203. Печатание с картофельного клубня

С художественным оформлением книги, где шрифт играет
важную роль, учащиеся знакомятся также в кружках изобрази¬
тельного творчества.

В школе нередко возникает необходимость многократного
воспроизведения элементов графического оформления, поэтому
на занятиях графического кружка целесообразно познакомить
учащихся с работами гравюрного характера.

Гравюрную технику можно широко применять во всей
школьной декоративно-оформительской работе. Она всегда очень
заинтересовывает учащихся своей новизной, вместе с тем про¬
должая общую линию развития графической грамотности. Ощу¬
щение эластичности материала, осязание на его поверхности
следов от резца, процесс получения множества оттисков— все
это делает процесс работы эмоциональным и творческим. Упо¬
требление технических приспособлений, профессионализм неко¬
торых процессов, т. е. приближение к условиям художественно-
производственной работы,—все это удовлетворяет стремление
подростка приложить свои силы^к серьезному занятию, к изго¬
товлению «всамделишных» вещей.

201