если композиция строится из шрифтов, конт¬
растных по ширине, но принадлежащих
к одному типу. Например, рубленых широ¬
ких и узких.

Нарушение графического единства оправ¬
дано в тех случаях, когда в шрифтовой рабо¬
те наличествуют рубрики, заголовки, девизы
или эпиграфы, названия произведений, отку¬
да взяты цитаты, фамилия автора, первые
буквы «красных» строк и другие выделения.
Это вовсе не означает, что все вышеназван¬
ные элементы не могут быть выдержаны в
едином рисунке со шрифтом основного тек¬
ста. Напротив, единство типа шрифтов во
всех случаях предпочтительнее. Однако в це¬
лях усиления акцента, смыслового отличия,
разнообразия решений и в зависимости от
темы художник вправе использовать различ¬
ные типы шрифта. Главным оправданием
смешения типов шрифта является наглядное
раскрытие содержания письменных текстов.

Смысловая акцентировка в шрифтовой
композиции

Первое, с чем сталкивается художник, при¬
ступая к работе над шрифтом,— это осмыс¬
ление текста, который надлежит художест¬
венно-графическими средствами донести до
зрителя, передать его содержание без иска¬
жений и в форме, наиболее удобной для вос¬
приятия как всего содержания, так и от¬
дельных элементов. Этим достигается не
только смысловое воздействие, но и удобочи¬
таемость. Оформительские работы с неболь¬
шим объемом текста, в виде цитаты, выдерж¬
ки из речи, призыва или лозунга, в которых
каждое слово имеет важное значение, строят¬
ся без какой бы то ни было акцентировки от¬
дельных слов или строк. Если в таком тексте
все же необходимо акцентировать внимание
на отдельном слове или строке, то в этом
случае они могут быть выделены шрифтом
более жирного начертания, размером, цве-

Рис. 66. Увеличение междустрочных расстоя¬
ний придает большую значимость каждому
слову, усиливает звучание всей надписи.

СОВЕТСКОМУ
НАРОДУ!

СЛАВА

СОВЕТСКОМУ

НАРОДУ!

том или подчеркнуты линейкой, а в некото¬
рых случаях и изменением рисунка букв
(наклонным начертанием, курсивом или
другим типом шрифта).

Наша речь имеет интонационный строй,
от которого порой зависит ее смысл. Пред¬
ложения, в свою очередь, также делятся ин¬
тонационными ударениями, оказывающими
прямое воздействие на смысловые акценты.
Логика разбивки художником предложения
на отдельные строки как раз и основывается
на соблюдении интонационных и смысло¬
вых интервалов речи.

Разбивку выражения по смысловым ак¬
центам можно условно сравнить с опоэтизи¬
рованной прозой, а смысловую акцентировку
строк — с рифмовой завершенностью стихо¬
творных строк в типографском наборе.
Вспомните поэзию В. Маяковского со специ¬
фической ступенчатой компоновкой строк.
Вез такой компоновки, пожалуй, просто было
бы невозможно читать его стихи. Это говорит

110

Рис. 67. Графический прием активизации
внимания к информации.

о том, что расстановка смысловых акцентов
в шрифтовой композиции — задача особой
важности и во избежание неудобства чтения,
неточной передачи и искажения самого со¬
держания произвольно ее решать нельзя.

Усилить смысловой акцент (значитель¬
ность и торжественность слов) в композиции
можно путем увеличения междустрочных и
межбуквенных расстояний.

В первом варианте текст как бы прогова¬
ривается скороговоркой. Во втором — боль¬
шие междустрочные расстояния, отделяя
слова друг от друга, придают особую значи¬
мость каждому слову.

Еще раньше приводился пример заголо¬
вочной надписи со сближенным расположе¬
нием строк — «Социалистические обяза¬
тельства». В том примере оправдывалось
сближение строк акцентировкой всей над¬
писи, так как она едина и неразрывна по
смыслу. Художник волен прибегать к тому
или иному варианту, не забывая, однако,
о смысловой точности и ясности передавае¬
мого текста. В его же задачу входит (если
это необходимо) и усиление графическими
средствами наиболее важных частей текста.
Одним из таких средств является цвет. О соз¬
дании акцентов цветом также говорилось
выше. Остается лишь напомнить, что введе¬
ние цветовых акцентов в композицию тре¬
бует гармоничного соотношения их с цветом
фона и цветом шрифта основного текста,
а также сохранения ее зрительной целост¬
ности.

В текстах, сложных по составу, смысло¬
вая акцентировка должна выявлять главные
и соподчиненные элементы, основное на¬
правление и последовательность чтения.
Некоторые плакаты-«Молнии», несущие
экстренные сообщения, поздравления с тру¬
довой победой, сообщения о каком-либо пе¬
редовом начинании и др., могут строиться
на сильном контрасте слова-обращения,

клича, краткого призыва, цифровых показа¬
телей с поясняющим текстом. Хотя макси¬
мальный акцент в этом случае приходится
не на главную мысль, тем не менее с по¬
мощью столь активного графического прие¬
ма можно остановить и заинтересовать вся¬
кого проходящего человека.

111

09