Рис. 61. Пример улучшения ритма в строке,
выполненной курсивом.

поѵаравлжи
noQobáéa

ных слов вразрядку, увеличивая межбуквен¬
ные пробелы на ширину 1-М,5 буквы. Боль¬
шее увеличение приводит к неоправданным
пустотам в композиции, нарушает выбран¬
ный ритм. Сильная разрядка в слове требует
соответствующего свободного окружения в
композиции, что не всегда возможно, особен¬
но в работе с заданным форматом. Это боль¬
ше всего касается величины междустрочных
расстояний.
3. Величина междустрочных

расстояний
Средняя величина междустрочных расстоя¬
ний, отвечающая принципу удобочитаемо¬
сти, для композиций из прописных букв
составляет 0,5-^1,5 высоты буквы; из строч¬
ных — не менее двух высот строчной буквы
без учета выносных элементов (чтобы не
случалось наложений нижних и верхних вы¬
носных элементов). Отличительными приз¬
наками строчных букв являются измененные
у некоторых из них графические формы и
наличие выносных элементов. Таких букв в
нашем алфавите немного: а, б, е, р, у, ф.
Остальные представляют собой уменьшен-

аяеаі

ные (но не прямо пропорционально) пропис¬
ные формы.

Сравнивая строчные шрифты русского
алфавита и латинского, в котором строч¬
ные буквы значительно отличаются от
прописных, мы обнаружим заметную разни¬
цу в ритмике строк, образуемых одними и
другими буквами. Ритм, создаваемый рус¬
скими буквами, как строчными, так, впро¬
чем, и прописными, проще за счет преобла¬
дания прямолинейных элементов, недоста¬
точного количества строчных букв с вынос¬
ными элементами. Такова специфика гра¬
фики русских букв, слагавшейся историче¬
ски. И тем не менее при сравнении ритмиче¬
ского строя, создаваемого строчными буква¬
ми, прямыми или наклонными, с нашим кур¬
сивом, близким рукописным формам, най¬
дем, что строчные знаки и русского алфави¬
та могут быть в значительной степени диф¬
ференцированными и имеют достаточно букв
с выносными элементами. Примером могут
служить великолепные образцы каллигра¬
фических шрифтов или чуть более строгие
курсивы. В настоящее время мы все чаще

100

Рис. 62. Пример сближенного расположения
строк.

понимать так, будто традиционное решение
такой надписи «отменяется». Пример сбли¬
женной компоновки строк лишь один из
примеров работы мысли художника, разви¬
тия ассоциативного мышления, напомина¬
ние о том, что надписи такого рода должны
иметь осмысленную образную нагрузку.
И в этом случае помогает не только рисунок
шрифта, но и ритмический строй компози¬
ции, который зависит от элементов букв, от
межбуквенных пробелов, от междустрочных
расстояний, от смысловой акцентировки
слов в надписи. В данном примере единым
рисунком букв, одинаковой высотой их,
сближением всех частей акцентирована вся
надпись, так как она едина по смыслу. Раз~
вивая мысль дальше, можно внести поправ¬
ку: в композиции нижняя строка короче и
зрительно слегка уходит на второй план.
Слитное расположение в какой-то мере удер¬
живает ее в плоскости. Но убедительнее
это будет выглядеть, если ее либо чуть ук¬
рупнить, либо отличить более насыщенным,
но близким по тону цветом, чтобы надпись
не разрезалась пополам.

Предлагаемые методические рекоменда¬
ции, безусловно, не исчерпывают всего мно¬
гообразия приемов работы. Следует прежде
всего рассчитывать на проявление инициа¬
тивы в творчестве, в поисках новых вырази¬
тельных шрифтовых решений.

101

встречаем строчные: в, д, з с выносными
элементами. Вполне возможно, что время
пополнит их состав.

Думая о ритме в композиции, состоящей
из строчных букв, художник обязан думать
и о влиянии на него выносных элементов.

Если текст длинен, следует прибегать к
нормальным междустрочным расстояниям.
В коротких надписях, в том случае, когда
им желательно придать выразительный
характер, возможно и сближенное располо¬
жение строк, и даже слитное. Подобная
«вязь» надписи отличается особой декора¬
тивностью, вызывая ассоциативное восприя¬
тие, связанное с народным прикладным ис¬
кусством, вышивкой на ткани, на знаменах
и т. д. Небольшая потеря удобочитаемости
тут вполне допустима, ибо компенсируется
другими достоинствами — выразительной
декоративностью шрифтовой композиции.

Таким же образом могут компоноваться
любые типы шрифтов. Все зависит от содер¬
жания «иллюстрируемой» шрифтом надпи¬
си и от цели, которую ставит перед собой
художник.

На междустрочные расстояния оказывает
существенное влияние смысловая акценти¬
ровка. В нашем примере надпись «Социа¬
листические обязательства» воспринимается
как единое понятие: эта пара слов нераз¬
рывна. Мы даже сокращенно не говорим
«обязательства», а, как правило, «соцобяза¬
тельства». Поэтому и возникает желание
спаять, связать их графически. Не нужно