Vili

матеріалъ и, такимъ образомъ, поддерживать
со стороны ихъ интересъ къ дѣлу, что слу¬
жить вѣрнымъ залогомъ успѣшности.

По достаточномъ пріобрѣтеніи твердости
въ крупномъ письмѣ, переходятъ къ среднему,
какъ показано на стр. 37-й, причемъ здѣсь
наклонныя линіи въ линевкѣ встрѣчаются
гораздо рѣже, чѣмъ прежде, и служатъ толь¬
ко напоминаніемъ о правильномъ наклонѣ
письма, разстоянія же между штрихами и
буквами дѣлаются на глазъ.

Отъ средняго письма по двумъ линейкамъ
переходятъ къ мелкому письму по одной ли-
нейкѣ (стр. 40), а потомъ и по транспаран¬
ту (стр. 45).

При переходѣ отъ крупнаго письма къ мел¬
кому нужно обращать вниманіе на соразмѣр-
ное съ ростомъ письма уменьшеніе всѣхъ

частей буквъ, а также толщины тѣневыхъ
штриховъ и округленности ихъ.

Если вести такимъ образомъ дѣло обученія,
то въ результатѣ можно получить красивое и
свободное письмо, которое будетъ служить ос-
нованіемъ для развитія впослѣдствіи красивой
и четкой скорописи, въ высокой степени свое¬
образной у каждаго человѣка. Ее школа можетъ
только направлять, но не подчинять тому или
другому опредѣленному типу, которому мож¬
но подчинить только медленное письмо.

Въ заключеніе должны сказать, что при
составленіи этой прописи мы руководство¬
вались многими трудами по предмету обуче-
нія письму, появлявшимися въ печати въ
разное время, какъ, напримѣръ: П. Е. Гра-
добоева и друг.

jVf. Сабёяобъ.