чев, E. Чарушин и др. С целью подготовки детей шестилетнего возраста
к школе мастерами-ветеранами букварного дела А. И. Воскресенской,
С. П. Редозубовым, А. В. Янковской-Байдиной создана веселая празд¬
ничная азбука.

Среди друзей и собирателей книг редко встречаются коллекционе¬
ры старых букварей. Те, кто ценит в книге главным образом ее эстети¬
ческую сторону, найдут среди изданий этого рода немногие книги, спо¬
собные удовлетворить их взыскательный вкус. Но если встречать книгу
не по платью, а по ее значению для человека, то вряд ли найдется что-
либо более впечатляющее и поучительное, чем собрание различных
букварей за несколько веков, которым обладает, например, Государст¬
венная библиотека СССР им. В. И. Ленина. Об этом богатейшем собра¬
нии, о его разнообразии книга-альбом дает некоторое представление.

Перелистаем книгу неторопливо и вдумчиво. Ее открывает пер¬
вый печатный славянский букварь Ивана Федорова, за ним следует
больше сотни других, чтобы завершить свою историю советскими бук¬
варями, букварем, по которому сегодня учатся наши дети и внуки. Не
может не волновать мысль о том, что на протяжении четырех веков мил¬
лионы детей и взрослых, овладевших искусством чтения русской книги,
склонялись над страницами азбук и букварей. Нередко они убеж¬
дались на своем опыте, что корни учения горьки, так и не добравшись
до его сладких плодов. Но и те, кто, став взрослыми, могли лишь с тру¬
дом, по складам разбирать печатные строчки да подписывать корявы¬
ми буквами свою фамилию, как и те, кто составил на протяжении ве¬
ков славу и гордость народа в области науки, литературы, искусства,
общественной деятельности, не могли миновать своей первой (а для
некоторых и единственной) в жизни учебной книжки — русской
азбуки.

Многие ли из нас сохранили если не самый букварь, по которому
выучились читать, то хотя бы воспоминание о нем? Впрочем, мы уже
говорили, что из старых букварей выжили лишь отдельные экземпляры
и то благодаря исключительным обстоятельствам. Быть может, наше
чисто потребительское отношение к этим заслуженнейшим из заслу¬
женных книг можно в какой-то мере уподобить отношению к воздуху,
которым мы дышим, воде, которую пьем, и земле, по которой ходим?
Если так, то это заставляет нас еще выше оценить значение букваря
и подумать об изменении отношения к нему, подобно тому как мы уже
начали менять отношение к природным богатствам.

Букварь, по которому сегодня учится ребенок, мог бы стать потом,
когда ребенок вырастет и обзаведется семьей, заветной книжкой, се¬
мейной реликвией для его детей, внуков и правнуков. Пока же букварь
быстро приводится в крайне жалкое состояние и выбрасывается.
К счастью, неблагодарность отдельных людей возмещается, хотя бы
частично, коллективным разумом, нашим обществом, нашим государ¬
ством. Поэтому-то крупнейшие библиотеки страны хранят экземпляры
старых букварей наравне с другими ценнейшими книгами былых вре¬
мен, а вся страна в целом ныне отмечает четыреста лет первого печат¬
ного букваря как свой большой культурный праздник!

А. И. МАРКУШЕВИЧ,
вице-президент Академии педагогических наук СССР.

ОТ АЗБУКИ

ИВАНА ФЕДОРОВА

ДОСОВЕТСКОГО

БУКВАРЯ