M. И. ТИМОФЕЕВ

АЗБУКА ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ ПО
ЕСТЕСТВЕННОМУ МЕТОДУ С ИЗОБРАЖЕ¬
НИЕМ ВИДИМЫХ ОРГАНОВ РЕЧИ И С РИ¬
СУНКАМИ ПО АМЕРИКАНСКОЙ СИСТЕМЕ.
Одесса, 1908. 167x239 мм.

Автор учебника М. И. Тимофеев пропаганди¬
ровал метод обучения, основанный на фонетиче¬
ских данных. Он считал, что «правильные при¬
емы обучения чтению должны... быть обоснова¬
ны на психофизиологических законах речи».
В связи с этим учащиеся с первых уроков
должны представлять, как образуется каждый
звук, каково положение губ при его произно¬
шении.

Материал для изучения азбуки сопровож¬
дается фотографиями рта, показывающими поло¬
жение губ при произнесении звука, обозначаемо¬
го той или иной буквой.

В тексте приводятся рисунки, которые по¬
ясняют слово, заменяют отдельные слова, пере¬
дают содержание целых фраз. Эти рисунки на
первых этапах обучения повышают сознатель¬
ность чтения. Отдельные слова в пособии чере¬
дуются с фразами. Обучение письму идет одно¬
временно с обучением чтению. Тексты для чте¬
ния в основном заимствованы из азбук Л. Н. Тол¬
стого.

аа у у уа

Y V а у Y H

¡■¡i ay у-ма

чіі-чу маму

на-пѵ iiaiiy

öa-бѵ бабу

щ ////. - лг/тф. ■ Ш7 //:

ш Ш

зт

чіі-ша іі!і-шу
iia-ші) шу-ча
ма-шѵ iiiv-ó;i

Вторая часть.
I.

Паіииіи. *\^г" ^■•идитъ на дерев*
Борода и J0W '

Мой іыіі.і jágffi вѣжливъ. .

Боль і-.|.іча^Рг нщетъ. Эта дыня

созрѣда. <<Г^.

Сережи 1-Ы..П. яблоко e« _ ^ Для
Лели кипятить яолоко. ^^іЯ"^ Куда
ворона летать, г\да И ГЛЯДЕТЬ. Добры»
пСсъ на віѵп pi, не лас-гь.
Четыре брата бѣгуть, другь
друга не нагонять?

Груня. Bf.pti. Гриши
Р,- и Петя ш ріікіть ИбдлѢ
дома.

150

АЗБУКА

ВЪ КАРТИНКАХЪ.

ДЛЯ ДОМАШПЯГО ОБУЧЕШЯ.

воетмим cÄ* (Мулупоы,

400 рисунновг.

Чтеніе.

Письмо.

Картинки

ДЛЯ ГіссГ.ІЬ.

11, ми п.- десито,- 1 -вл 11. Д. Сытин;,.

,L'r'-,i тысяча).

Гипогрзфія Т.и И. Д. Ситинл. ІІЯТШІЦКПЯ Ѵ.ІНЦЖ, своп доит.
МОСКВА.-1909.

Н. ТУЛУПОВ.

АЗБУКА В КАРТИНКАХ. ДЛЯ ДОМАШНЕГО
ОБУЧЕНИЯ. ЧТЕНИЕ. ПИСЬМО. КАРТИНКИ
ДЛЯ БЕСЕД.
Изд. 10. Москва, 1909. 174x255 мм.

Н. В. Тулупов, педагог-методист и обществен¬
ный деятель, организатор первого в России Учи¬
тельского дома, создал несколько учебных посо¬
бий для начальной школы, в том числе «Азбуку
в картинках...», которая выдержала около 20 из¬
даний.

В начале книги даны иллюстрированные
цветные рисунки предметов, названия которых
начинаются с данной буквы. Затем идет изучение
букв алфавита. При этом широко используются
рисунки предметов, которые названы в тексте.

Для упражнений в чтении составитель
использовал небольшие рассказы, стихи о жиз¬
ни природы, труде человека, о детях, полевых
работах, привлек' басни и сказки, пословицы,
поговорки и загадки. Многие упражнения в пись¬
ме построены на использовании специально по¬
добранных рисунков.

Азбука Н. В. Тулупова значительно шире
применяет принцип наглядности обучения — в
букваре 400 рисунков, в том числе 180 для изуче¬
ния алфавита.

Пѣеня пахари.

Ну, тміцпіи. cimila, l'i, ТИХОН) молитвой

ІІ.ніііігП-дгсятшіоіі Я вешіліу, iiociiK).

Выбьлимъ яшлѣзи Уроди мнѣ. Боше,

о сырую землю Х.іі.Гіь ineбогапдво!

Посѣвъ.
Помолился иуяшкъ Христу Всеблагой)

II HUIIH.II, III. ІІИ.Іг г 1,111 l„
11,1 I pj (Il i-M ІІІНІГП, л\

.. i,i::,,i с1, зернами Вѳроі с
mi i lis i, горсть ,iii горстью
и ri, молитвой рпзбросы-

ВПС-ТЬ I.....'Il"

Уборка хлЬба.

11" m ' i,n
Прими.ni, ,.....i

Ululili, іінді, ворот

I'll.Ill, ІІЫГиКМО.

Въ копны чистин On. воаовъ ВСКІ НОЧЬ
Снопы сложены Скрипить музыка.

íinminiiini, ¡m тірмііі,;/. шкін ¡міпникн it ...,.,.„,, tato
ннрнсишты.

l'tiiii Маш.. Рожь. Тыква, РІ.ДІ.Ь.і

Ollen.. ІіаіІМm

151

777018�4