Д. и E. ТИХОМИРОВЫ

БУКВАРЬ ДЛЯ СОВМЕСТНОГО ОБУЧЕНИЯ
ЧТЕНИЮ И ПИСЬМУ С КАРТИНКАМИ
И СТАТЬЯМИ ДЛЯ ПЕРВОНАЧАЛЬНЫХ
УПРАЖНЕНИЙ В ОБЪЯСНИТЕЛЬНОМ ЧТЕ¬
НИИ ДЛЯ НАРОДНЫХ ШКОЛ.
Москва, 1873. 141x208 мм.

Одним из самых популярных учебников для
первоначального обучения был букварь, состав¬
ленный известным русским педагогом и деяте¬
лем в области народного образования Дмитрием
Ивановичем Тихомировым в соавторстве с же¬
ной.

Пособие выдержало 161 издание (!), исполь¬
зовалось в самых различных учебных заведе¬
ниях, даже в солдатских школах.

Д. И. Тихомиров принимал активное уча¬
стие в общественно-педагогическом движении
60—70-х годов. Совместно с группой учителей
он открыл одну из первых вечерних школ для
фабричных рабочих. Педагогическая деятель¬
ность Д. И. Тихомирова получила всемирную
известность. Он был удостоен Большой золотой
медали Петербургского комитета грамотности,
золотых медалей на Всемирных выставках.

Одной из основных задач школы он считал,
следуя принципу воспитывающего обучения,
выдвинутому К. Д. Ушинским, нравственное и

трудовое воспитание, указывал на большую роль
родного языка в обучении и воспитании.

К букварю было издано специальное методи¬
ческое руководство, объясняющее систему рабо¬
ты по данной книге.

В букваре последовательно проводится ана-
литико-синтетический звуковой метод обучения
грамоте. Открывается книга материалами, под¬
готавливающими ученика к письму: рассказом
и фотографией, объясняющими, как надо си¬
деть при письме, как правильно держать перо,
затем приводятся элементы букв и сами буквы.
Звуковые упражнения заключаются в разложе¬
нии слов на слоги, выделении из слов сначала
гласных, а затем согласных, разделении слогов
и односложных слов на все входящие в их состав
звуки и обратное слияние этих звуков в новые
слоги и слова.

Текстами для чтения служат небольшие рас¬
сказы и отрывки из стихотворений русских
писателей XIX в., произведения русского фольк¬
лора.

.Политипажные рисунки иллюстрируют тек¬
сты для чтения и примеры для изучения алфа¬
вита.

Букварь Д. и Е. Тихомировых был четок по
построению, имел ясную методическую систему
обучения, а это сделало его наиболее распростра¬
ненным пособием конца XIX века.

0CU СОМ

сало лом

солома масло

сусло

Оса мала. Солома у шалаша. Сушу со¬
лому у шалаша Мало масла, Мало сала.
Шалаш мал.

г ff/.. СЯМ, ССиС'*4е«, Ж'":*г О/.С-Л0,

осу, суша, си-ма.

рама мор сор рос

роса шар сора росла

ура ром ссора русло

Рама мала. Рама у шалаша. Маша сло¬
мала раму.

4UOfl<

ыЛа, Лама, Áocf¿, ûmcm, сссЖа,

Чоеиа.

/
II п

папа опара пар

лапа опора пол

пара пороша посол
пора папаша паром

Пала роса. Прошу сала. Салоп пропал.

124

— 48 —

— 13 —

желѵь&ныл

tJû

шааетал

щипцы,

щы/'а;м/ынистал Леща,' зсоАооа
•mu

пища, лжщиА

ооиые печ/лта.

д э

— Карета, пролётка, дрожки, сани, телѣ-
га — акнпажи.

— Эхо. Ходили вы по лѣсу, закричали
— ауі и услышали, что вдали кто-то по¬
вторил тоже самое. Вы закричали — о-о!
и тамъ повторили тоже. Что бы вы ни за¬
кричали, вдали все повторялося: крикнете
громко, вдали громко и отзовётся, крикнете
потише, и там потише откликнется. Это вы
слышите своё эхо.

Загадка. Живу без тѣля, говорю без язы¬
ка, плачу без горя, смѣюся без рад« сти,
никому меня не видно, а всякому слышно.

— Мы надѣваем на себя--рубашку, ту¬
лупы, сапоги, платки, шапки. Всё »то наша
одежда. — Какую одежду вы еще знаете?—
Птица одѣта перышками. Чѣм оді.та овеч¬
ка? Зимою земля одѣвается снѣгом. Одѣ-
іася земля травою и цвѣтами — когда?

— Человѣку необходимо нужны—пища,
одежда, жилище.

Задачи. Хлѣбушко вы ѣдите, а воду? а
орѣхи? а молоко? а щи? Вы воду пили, а
кошка? а собака? Люди ѣдат, а птицы....

— Части хлѣба: Что впутри хлѣба? Что
сиаружи хлѣба?

— Назовите части книги? части каран¬
даша? части окна? части двери? части доски?

— 62 —

что талое дала сабаль. Но cosata искоса елвднла sa ввиъ,
a aar» тольво oai подходиіъ блвзво, то свалвла зуоы н
рычала на него. Что же нридужалъ воронь? Подошел іъ co¬
tait слада в дернулъ ее аа хвостъ. Собааа завыла jipo
вость н со злостью обернулась іъ. вент. Ворону толыо
итого в хотвлось: он» однінъ взнахонъ крыльевъ поддетълъ
гь чіств, сіватвлъ её н улетілъ съ nei ва блхжаішіі
ааборг.

КРЯАТН.

Прилетали птнцы нзъ-за нора, слеталаса птвца со пти¬
цей табуномъ-веренииеШ; пѣлк out вопіъвали, птвцахъ славу
воздавала. Кто у васъ за морем болыпіі? Кто у васъ sa
норенъ иеныиія? Всѣмъ юмва царь сизый орѳлъ, всьнъ
цараца — нать орлица.

Соколъ богатырь, на все ца/ісіім налетаеть, сразнаху
бьегь.

- 6S -

Бъды лебеди бояре, а лебедушки боярывн. Гуси понориве,
придворные дворяне; утаи суоо.ноакн, утята босоноі».

Паголаа щсюмкъ, подынаетъ хохолокъ. Сова виевтіш;
ой лн нохватыя ножки! ой ли сафьяны сапожки! съ ножки
на ножну ступаетъ, выше лба брови подиниаетъ! А сорока
воровка, схачетъ и пляшетъ, віьсти разносить, что іші1-
дегь — не бросить. Булииъ — разешьнык. Курица —
сапожвввъ—что ступить, то илюиетъ. Дителъ плотники—
дерево долбить.

125