г

В« всвіъ іыпыіъ нагазаваіъ продаютеа (Лдтмрв tar
В. В0Д0ВО30ВА

í ?!."І*І? """Г™»«"" '»«■ « «Wim піш lia. »< u ,
! liiamu d «taw,«»», Hun Ul ,„„«„. Uu. ,,"■" " '
I. l»i«*p««n», ■ cninncnu „ ,.p„„,„„, ple¿¿,„

. лАірГ bíST" 7" " Г" ■""* """' -'-• «— "

t. Puco», m piceni icropl., ,„. i, '„¿, Ілі .'.'.'.'.'.■ *

в n -4"» ' " *WD' "i "М- I'M... U

■МАП 'По cnpol „„„, „„ „, rpuort.. nouVuiim ~
...J іл. »рол,».,, i,™«« , сре„,„ ¡^, ÏÏ23^ "Y

II. A«,.roi». П.р.«,,» ,p.rel¡, софоѴи . Г. ' „

11. UOap» «ur» m «taira oípuoMiiU. Ест«™»...» ' ' " К '

lì, lì ,î " " """" »"">■* Ч.р^со»! cuuS^nr.™SS

Во всѣгь iinrnai Промпта слъдуюіщв Шц
E H В0Д0В030ВОЙ

•*r.l¡ puto™, „pu, фгаіиси.^іпр.жіі.іи і. ,о.,ігі . ¿ТтліІ?

~¿S!.-iiSiLr"' ,0"*m"'" ■ -«■«ve™, »TS:

™ L.Î!* ETÏ **"■ ' W"* амооии ш «ѣш, » м» »«,

с» иРт.,и„ ркр....,, .„„„,„„ Пит«». III«. 1 р иТ

Sìa" Vм""" і я *»*•■ о«»-»^^Г"Х"

■И» n и.ri .Уісгмі.с« ринге i*rf|.. Ц. 1 prj.

ДЛЯ ДШЙ

ООДВРЖИТЪ:
Il Н.гтлы.,1. «. ташвиаи, оо савимъ «о« »" ■"О"«"-

„,.;..,; ,»...»•. .i ."«..■- » «"«■" " ™" т;

■itu..uI nimm m« отъ i.rm» « или тт.аа», oí. г.»

■» тт. 1) rucuw И" поммомтмчлго «"і.; »1 ««".
»шц..«»«. me««., »".п. . *».. «М'"'""™-
.„і..шпш»і>п »о "«on«» ооывмиге ') л«™ ■=""■

Г.".-...«»«»... ..».; 3) .......... « п..».«..,.;

101 0IFU.» и« ВГШИ сл....оиго пи».

В.Д.ЖІ. ».Р"о»

спет.виг
В. Водовововъ.

Цѣив 30 con
С.ПІТ!РВУ?ГЪ.

11. IJ.T-. ¡i- .X Т.0.Г|І..І». *. Ш.

1878.

J

В. водовозов

РУССКАЯ АЗБУКА ДЛЯ ДЕТЕЙ...
Санкт-Петербург, 1873. 135x200 мм.

Замечательный русский методист-демократ
Василий Иванович Водовозов был последовате¬
лем К. Д. Ушинского. Он выступал с требовани¬
ем всемерного развития сети начальных школ
для широких народных масс, принимал активное
участие в организации воскресных школ для
взрослого населения. Царское правительство
сочло В. И. Водовозова «политически неблагона¬
дежным и опасным» и отстранило его от препо¬
давательской деятельности.

В. И. Водовозов внес большой вклад в созда¬
ние отечественной научно-методической и учеб¬
ной литературы. Он считал наиболее важным
в обучении учащихся осмысленность и актив¬
ность восприятия, последовательность и систе¬
матичность изложения материала, прочность
усвоения знаний учащимися, выработку у них
твердых навыков, широкое использование на¬
глядности в обучении. Все эти принципы получи¬
ли отражение в созданной им и высоко оценен¬
ной современниками «Русской азбуке для де¬
тей», неоднократно переиздававшейся.

Автор последовательно проводит аналитико-
синтетический звуковой метод, о чем говорит в
открывающих пособие «Наставлениях для пре¬

подавателя». Обучение начинается с устного
разбора звуков в словах, приводимых в составе
небольших предложений, чтобы ребенок понимал
смысл слова. Сначала выделяются гласные, за¬
тем согласные. Новые звуки вводятся постепен¬
но, в определенной последовательности. Автор
букваря указывал, что при обучении письму
очень важно обращать внимание детей на отли¬
чие произношения от правописания.

Учебник В. Водовозова включал упражнения
для постепенного перехода от рисования к пись¬
му и прописи, иллюстрированные выдающимся
русским художником В. Васнецовым, примеры
для изучения азбуки и выработки навыков чте¬
ния и письма. Текстами для чтения были в
основном произведения русского фольклора
(песни, загадки, сказки и т. д.). Автор разрабо¬
тал разнообразную систему упражнений, широко
использовал метод вопросов, бесед и рассказов
по картинкам.

«Азбука» В. И. Водовозова — одна из лучших
среди созданных во второй половине XIX в.

•

120

WM1VU/

— t —

i

<ХР

- 1 -

Щзг* £симф\
тьотиш, попаши мтшгішщ іишлщ-

уойтста/иішгжтѵи/

оотш mtsjmaca/U'

L

.ШЬ/СССЦНО/ІХУІІОСФ

— и —

ОІІНЬЮ, 1 того, кто

Совж долго зѣвала. Ваал
цустмлг ее въ огородъ.

Ольга Сергіевна Григорьева, Петръ Тарисьевічь
Ртбѵоп, Захаръ Шшоп, .Іюба, Лнва, Маша, Іоонфг.
Или, Нин, Клена, Кгор-ь, Ворвсг, Владнхірг, Ваня,
Дари Константиновна Желізиова, Ульяна, Фнлнііъ
Юрьева« Хвостовг, Ѳома Дыгановг, яковь Щегловг.
Это анена люден, а воть названін городовъ, гор-ь ■
водь: Банга.іъ (озеро). Волга (рѣю). Кавіазь (горы),
Довъ (pin), Черннговъ, Ярославль (города), Уралъ
(горы), Книп'й (рѣка), Еватерннославъ (городг).

А а

В б

В в

Г г

Д д

E e

Жж

3 з

И и

I i

К к

Л л

Мм

Hz

О о

П п

Р Р

Сс

Тт

У у

Ф ф

Хх

Цц

Чч

Шш

Щщ

Ъъ

Ыы

Ь ь

Ъ ѣ

Э э

Ю

ю Я

я G

ѳ.

1, 2,

3, 4,

5, 6, 7

S, 8,

10.

Свои уголонь.

Шелъ «ужвчогь за возон» но норму, ілопаіъ руіаваци-
■и да дунаіъ вро себа: Хорошо бы теперь свдМь въ тепло»

tarai

Летала птаца по поднебесью, бит птицу «якиь-выога,
спусаыась птаца въ пусти а дунала: Ахъ, асла бы теплое
пгбздышво!

А налы« Пета не дунаетъ на огвЫдѣ, на о хагъ.усаулъ
себѣ у груци родиной матушви.

Ночь«.

Ночь-то тенва, лошадь-то черва, Иду, ѣду да пощупіо,
тутъ ли она?

Пословицы, аагадаи > пр.

Иоров» и аелаво рветъ в ва лету птнцу бьстъ. Добраи-то
Ііѣчь, что вы»б» есть печь. Свол »атаа — родванатиа.
Приведи Богъ и собача* свою «овуру. Хочешь ѣсть аалачи,
тавъ не сада на печи.

121