РУССКАЯ АЗБУКА, СОСТАВЛЕННАЯ ПО
ЛЕГЧАЙШЕЙ МЕТОДЕ.
Санкт-Петербург, 1863. 105x170 мм.
Стремление найти более совершенные пути
обучения грамоте па основе старой методики
преподавания характеризует многие пособия
середины XIX в. Именно такой и является вос¬
производимая азбука.
Новыми приемами, упрощающими обучение,
были, по мнению автора, система слогов и отбор
слогов, начинающиеся с привычных для русского
языка сочетаний. Более интересным в пособии
был отбор текстов для чтения. Составитель
включил доступные для ребенка небольшие
рассказы, воспитывающие в нем усидчивость,
стремление к учебе. Особое внимание уделя¬
лось воспитанию чувства патриотизма. Один
из рассказов говорит о значении родины для
человека: «Я еще ребенок, но уже всем серд¬
цем люблю свою родину. Здесь я родился, здесь
Я вырос, слушал уроки своих наставников
вместе с друзьями, которые мне любезны. Здесь
мне приятно жить. Вечно буду помнить свою
родину, а когда сделаюсь большой, то буду ста¬
раться быть полезным своему отечеству».
Составитель пособия стремился найти такие
тексты, которые бы учили ребенка настоящему
русскому языку. В связи с этим он помещает
АЗБУКА,
С01.ТЛ11ЛКШ1Л11
НО .ІКРШІШЕЛ »IITIIII..
IIjütiHit «mol»... tltmttjiintinic
в книге стихотворения Пушкина, Полонского,
отрывки из сказки «Конек-Горбунок» Ершова,
басни Крылова.
В азбуке последовательно проведен принцип
наглядности. Все материалы для первоначально¬
го овладения грамотой проиллюстрированы
цветными рисунками, которые могут быть
использованы и для составления ребенком уст¬
ных рассказов.
«Русская азбука» показывает, что многих
учителей сковывали традиционные методы обу¬
чения; необходима была коренная ломка при¬
вычной системы обучения, что и осуществил в
следующем году К. Д. Ушинский.
100
III щ ъ ы ь
Ъ .МО II 0.
МАЛЬМ БУКВЫ.
i и u г д к а.
3 И I К »I м н
О II Р G Т У Ф
X ¡| Ч III щ ъ ы
ь % э ю я е.
0
іѵѵЕ
"4* ., Vi'
'
" ____. •_____ .
- 12 —
и ры 111 ti. ііркі при
три трс три тро трѵ
трм тр-fc трю три
СКЛАДЫ ВЪ СДОВАХЪ.
" Ilc-íío лу-на ту-ча ро-са
по-да мо-ре нѣ-иа но-де
до-.ін-на го-ра íía-ба ди-дя
нл-іія го-ло-ва по-га тІ;-ло
де-pè-Bo ро-за ли-лі-я я-го-
да co-íía-i;a во-ро-на ку-рн-
іі.а му-.ха ли-сн-ца ма-.іи-па
ко-гіа рс-зе-да fiy-ма-га пс-ро
зо-ло-то и;ол.;-:іо ра-ду-га
:
.«J.Í-W- •
101