АМЯЖА
МЛЛО.ГІ.ІПМѴЬ ДЪТЕІІ-
.ШЧЛШІШІ ( ІІІН ІІЫ,
І'П< ( ІИ< 1.0IÏ ГРАМОТ«.
\ li
-. :■ H :...!..
АЗБУКА ДЛЯ МАЛОЛЕТНИХ ДЕТЕЙ, ИЛИ
ЛЕГЧАЙШИЙ СПОСОБ ОБУЧЕНИЯ РОССИЙ¬
СКОЙ ГРАМОТЕ. А. К.
Москва, 1838. 112x172 мм.
После разгрома восстания декабристов Ни¬
колай I начал открытое гонение на просвещение.
В школах вводится казарменный режим, усили¬
вается преподавание закона божьего. В 1817 г.
Министерство народного просвещения преобра¬
зуется в Министерство духовных дел и народного
просвещения. Министром был назначен мрако¬
бес А. Н. Голицын, президент Российского биб¬
лейского общества. После революции 1830 г. в
Европе и волнений в России еще более усили¬
лась реакция в стране. Новый министр просве¬
щения С. С. Уваров выдвинул печально знамени¬
тую триединую формулу просвещения — право¬
славие, самодержавие, народность. Он требовал
«возложить надежды на истинно-русские охрани¬
тельные начала православия, самодержавия и
народности, составляющие последний якорь на¬
шего спасения...».
Задача, как он предписывал, заключалась в
воспитании у детей религиозности и христиан¬
ской нравственности, преданности монархиче¬
скому правлению, духа смирения и покорности.
«Азбука для малолетних детей...», созданная
в этот период, хорошо подтверждает сущность
николаевской реакции в просвещении. Состав¬
ленная, видимо, представителем духовенства,
прошедшая специальную цензуру Московской
духовной академии, азбука, содержащая только
религиозные тексты, пропагандирует христиан¬
скую покорность и смирение, верность церкви.
Это пособие убедительно доказывает, что поиски
новых путей в преподавании велись неродовыми
учителями того времени вне официальной школы.
76
п
1Ь
""é
1
А Б В Г Д
E Ж 3 И I
К Л M II О
П 1» С Т У
Ф \ II ч I"
IIIi Ъ M I» 1»
Э IO я о v.
°п
•ч'У Ч»У
гру
АВУ
жру
qpy
Ч'У -ФУ
«ВДГ
нру
"РУ
РРУ
еру тру
*РУ
*РУ
ЦРУ
''РУ
шру щру.
Ирм цры
гры
АРЫ
веры
цры
Кры лры
мрЫ
нрм
пры
рры
еры іры
■1'РІ.І
\]ІЫ
цры
чры
IIIJII.I Щ|ІІ,1.
1>|іѢ лрѢ T\rb ДрѢ ЯірѢ 3|l1¡
крѣ лрЬ мрѣ прі. іір-1, ррг,
срі, тр* ФрВ х\гЬ цріі чрѣ
нцгіі іцрѣ.
lipid njiio гріо дрю жрю .ірні
кріо Л]ію мрю нріи прю ррю
ерю три» Фрю хрш црю чрю
іпрю ііірю.
gl
Іірл нрл гря дрн Ж]»Я зря
кря дрл нрл при при рря
і'ря тря Фря хря црн чря
три щря.
11