$Wái$&

К Я К Б А ( к

ГАЗЫ KA ІЛДвІНІ К А ^ -» ^ *И-

ИЧЬ НАЧАЛО «MMÎHÏA4
/ Л* /"ТАЛ л /

J/ÏTf я ДОТАЦИИ вЧ4«'

тн;а чт«н'іи пніаиіи :

'/ „Л€ »» *>• • , f
OKfA*KHÍf ЫГвЧТИБТГН-

* ШЛІЧѴ fifЛНКЛГШ ГДрА
• •* -«. я У

HAUierw Ц*а я h бслигсд-
гиЛкнза jb,íO¿W(A
ДЛ(%\іШи ч fiífa к-

У „С Я У я i/

ЛНКІА * Н ЛЛДЛМА ^ И K't-

ama fwiMH (ДАЛОАСржид:

СИМЕОН ПОЛОЦКИЙ

БУКВАРЬ ЯЗЫКА СЛАВЕНСКА, СИРЕЧЬ

НАЧАЛО УЧЕНИЯ ДЕТЕМ ХОТЯЩИМ УЧИ-

ТИСЯ ЧТЕНИЮ ПИСАНИЙ.

Москва, 1679. 95x150 мм.

Эта изящно изданная небольшого формата
книга, на долгие годы ставшая образцом для
многих авторов букварей, была создана выдаю¬
щимся деятелем просвещения XVII в. Семеном
Емельяновичем Петровским-Ситниановичем,

известным под именем Симеона Полоцкого. Пос¬
ле приезда из Полоцка в Москву Симеои стал
воспитателем царевичей Алексея и Федора.

При работе над букварем Симеон Полоцкий
использовал известные ему прежние руковод¬
ства и азбуки, отобрал из них наиболее ценное
и усовершенствовал методику обучения.

Букварь имеет 160 листов. Полиграфическое
оформление тщательно продумано. Шесть изящ¬
ных заставок, сделанных с трех досок, открыва¬
ют части книги. Украшением служат и своеоб¬
разные инициалы и концовки. Красным цветом
выделены буквицы, инициалы, начальные слоги,
названия частей и текстов книги. Это помогает
лучше ориентироваться в большом но объему
учебнике.

Открывает пособие стихотворное предисло¬
вие «К юношам учитися хотящим», в котором

указывается на огромную пользу просвещения:

Отроче юный от детства учися,
письмена знати и разум потщися.
Не возленися трудов положити,
имать бо тебе полза многа быти.

Далее в соответствии с установившейся со
времен Ивана Федорова традицией в букваре вы¬
деляются две части: азбука и материал для чте¬
ния (молитвы, символ веры, заповеди, беседа о
православной вере и т. д.). При обучении азбуке
использованы традиционные приемы (алфавит
дан в прямом и обратном порядке, приведены
двух-и трехбуквенные слоги и т. д.).

В букварь впервые включены материалы по
стихосложению, учение о просодии (правилах
стихосложения), общие сведения из синтаксиса.

В заключение приведено стихотворное «Уве¬
щание», в котором вновь сказано о пользе знаний
в жизни человека.

Букварь Симеона Полоцкого явился новым
шагом в развитии российской учебной книги для
первоначального обучения грамоте.

32

s---------------^

% 4* «

K^y ..-M * w у «

AíiáfHíE FKf Б ¿ГОВНОМ
Vi ".-"V к n. я J? »зѵ

ЧННХоуег«» НБІЧЛЛШД,
БГДИКДГЮ ГДНД МнША-

г«л» куч ÍWAKÍMA *

ПАЧуіДрДД ЛЛОГКОБГКДГСО«

H MfÀ діліггш: НЗА*А«А

Б ^TfiVnUJf Bf ДИКО Vé лд/fc
ДЛОГКБ^ я й ТУПОГрд'ф fн
Bf ДОН'ЁИ ■• Б Alíro W ГО-
"TBOffHIA лаГдд яуыпн 3
C¿) джтад ѵм по плотп
giù »лобд і+фл. : ш#.
WA„r; M^^líTñfíA.

ПМХИС Л O&îf

••ѵ тт я У

К*Б ННОШАЛЛТі СѴЧНТИГА

^отАіиылл1* »,

I^Jr(e4i »пив ¡5д£|ГГ«» «^ІИІ* .
rwMiiu знітн н flgim. пвтч»".<л :

КМІТЬЕО Tisi fKMJi МВГ< ЕІ.ГГЯ .

Дфі i*" 8НА«Т» АМ'А«» Т{*ЖА»ТИ «

flft ГЛАДНи» ПДСАКІ T(SAlUn ГОвММТИ .

жі n wimth ТрАДкІ П.ДДГДГТЪ .
ч > ч / ' ' '

to Л«я TfWTH «'» noto« SUÍÍIT1 .

И*«!** .. •№! tflrtM** МАЧ1Т(Д. .

оіті^а^Х11 тгниХг прюзиплитіл .

Ддг» пясдпТі ыпи'к'. iûwi , .
Ttiiu пнілиіш м*д«тг* ЖЮГІ I

L

У\ * W ,У* Я я

(^ЛЛБД tvtH и «здино-
гііфнгбн, И ЖНБетвОрА-
і(н£н ., и Hfрдздг^н^н

TÎn«t 1 БГІГДД HbÍH'¿

*' ' / Я V ,/

И ПвНГНІѴ 4 И БО RffelíH
БТТКШКЧІ , АЛЛНН •
ЛІ>АНТвДЛЛН прСЧТЫА
TfiOfA M'Vff 4 И fif^X"*

гты^-і, гдн .uff xyrt
K«f HAUi"b , поллнаѴн

У

НАС' я

Уі

АЛЛНН

«@u

_Ä&

íS?

ГІІКвЬЬ ИДИ ПНГАЛСНА .

3 дС И \ К A M H

о п ù t т tí у ф г

33