.ИлШИОІ ТОЧНЫЙ КРАЕВОЙ ОТДЕЛ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИИ
НА СМЕНУ
НА СМЕНУ. КНИГА ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ГРА¬
МОТЕ. ОСЕННЕ-ЗИМНИЙ СЕМЕСТР. Состав¬
лена бригадой учителей — А. АФАНАСЬЕВОЙ,
А. ШИРЯЕВОЙ, К. ЯБЛОНСКОЙ, под руковод¬
ством С. ХЕЙФИЦ. Под редакцией А. В. ПОНО¬
МАРЕВА.
Москва — Хабаровск, 1931. 170x240 мм.
КНИГА ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ
осенит: іимний СЕМІ£ТР
СОСТАВЛЕНА 6РИГЛЛОЙ »ЧШМЕЙ
к АФАНДи^ВОА. A ШИИІГВОЛ К J!. -"тСХОЙ
ПОЛ РУКОВОДСТВОМ С Х[Пф„іі
под РЕДАКЦИЕЙ
А H ПОНОМАРЕВА-
лопушено KOMHCciiiit по тчмлной книге
ПРИ ЛЛЛЬкГАЙОНО 3.1В ГОРОЗСКНХ ШКОЛ I СТ.
ДЛЯЬН£вОСІОЧНОГО КРАЙ
О Г И 3 - ДАЛЬКРАЙОТДЕЛКНИЕ
Букварь построен по методу «слов-образов».
Сначала дети знакомились со словами-образами
целиком, без их анализа. Известные слова ком¬
бинировались затем для составления новых фраз
при помощи приложенного к букварю дидак¬
тического материала, записывались на доске,
«узнавались» в ряде других слов. После того как
дети усваивали 10—12 слов-образов, начиналось
деление слов на слоги (путем разрезания слова,
взятого из проработанного дидактического ма¬
териала), из слогов составлялись новые слова.
Буквы выделялись посредством такого же раз¬
резания знакомых слов и слогов на части.
Содержание букварных материалов опреде¬
лялось комплексными темами и охватывало мно¬
го сторон окружавшей ребенка действитель¬
ности.
Существенное место в букваре занимают ри¬
сунки, которые также несли разнообразный за¬
пас сведений.
У кого раньше было много земли?
Кто владеет землей в других
странах?
Кто владел раньше заводами?
Кто владеет заводами в других
странах?
Красная армия охраняет
наш труд.
Красная армия,
стройно иди!
Красная армия,
враг впереди!
lyuton, OrlJDM!
208
И.Д ДАВЫДОВ и Н.Л.К0СТИН
КРАСНОЕ ЗНАМЯ
Ким Сима
Ким и Сима.
Ким сам.
И Сима сама.
2
И. Д. ДАВЫДОВ и Н. А. КОСТИН
КРАСНОЕ ЗНАМЯ. БУКВАРЬ ДЛЯ СЕЛЬ¬
СКОЙ ШКОЛЫ.
Москва, Учпедгиз, 1931. 172x225 мм.
Это один из первых учебников, выпущенных
новым тогда Учебно-педагогическим издатель¬
ством. Букварь, изданный огромным по тому
времени тиражом в 500 тыс. экземпляров, дол¬
жен был прийти на смену многим местным бук¬
варям, качество которых не всегда соответство¬
вало возраставшим требованиям к школе. К со¬
зданию букваря были привлечены видные мето¬
дисты.
Букварь «Красное знамя» построен на мето¬
де целых слов. Однако от предшествующих бук¬
варей, имевших ту же основу, он отличается
более строгим отбором учебно-познавательного
материала, хорошей его литературной обработ¬
кой, ориентацией на психофизиологические воз¬
можности детей 7—8-летнего возраста. Многое
положительное из региональных букварей (на¬
пример, ярко выраженная идейно-политическая
направленность, удачные тексты, виды зада¬
ний и т. д.) преемственно вошло в «Красное
знамя». Улучшилось и оформление букваря, ри¬
сунки стали двухцветными, красно-черными.
Долой иконы!
— У нас дома нет икон.
А у вас, Саня?
— И у нас нет икон.
У нас в переднем углу полка, а на
полке радио.
Мама, сними иконы.
Не надо нам икон.
Долой иконы!
rie ru.tcj-0 нхш lutoit !
39