92

ЛИТЕРАТУРА

Адамов E. Б. Ритмическая структура книги. М., «Книга», 1974.

Ковтунова И. И. Современный русский язык. М., «Просвещение»,
1976.

Лотман Ю. М. Структура художественного текста. М., «Искусство»,

Сильвестров Д. Между поэзией и живописью.— «Декоративное
искусство», 1968, № 8.

Телия В. Н. Что такое фразеология. М., «Наука», 1966.

• • •

РАЗДЕЛ VI

ОТДЕЛЬНЫЕ МОМЕНТЫ ОДНОГО

ИЗ ПОДХОДОВ

К ПРОЕКТИРОВАНИЮ

НОВОГО ШРИФТА

Проектирование шрифтов вызвано
необходимостью создания новых
графических средств языка в связи
с повышением в настоящее время их
роли. Доказательством тому являет¬
ся создание средств визуальных
коммуникаций, включающих как ча¬
стные (например, новый шрифт для
дорожных указателей), так и гло¬
бальные вопросы (создание единой
системы международных средств
визуальной коммуникации).

Шрифт стал предметом творче¬
ской деятельности, что не может не
повлиять на процесс обучения. Обу¬
чающемуся в зависимости от по¬
ставленной задачи важно выяснить,
какие свойства, связи, отношения
являются определяющими, дающи¬
ми ключ к решению задачи формо¬
образования шрифта. Он должен
сознавать, что процесс его деятель¬
ности сводится не только к внешне¬
му выражению формы шрифтового

знака, обусловленного графемой,
но и к его внутренним законам
функционирования, в которых зало¬
жены потенциальные возможности
формы знака. Эта проблема затра¬
гивается, например, в диссер¬
тации болгарского искусствоведа
Т. Ж. Станкулова «Современные
проблемы формообразования бук¬
венных знаков печатных шрифтов
кирилловской системы письменно¬
сти».

Следует сделать акцент на един¬
стве и противопоставлении в шриф¬
тах утилитарного и художественного,
их законов соотношения в каждой
конкретной ситуации. Без преувели¬
чения можно сказать, что это опре¬
деляет цель проектирования. Как
говорит швейцарский дизайнер
А. Хофманн: «Проектирование це¬
лых алфавитов, изучение типов исто¬
рических шрифтов остаются неотъ¬
емлемой частью обучения форме.