округленным контуром читаются лучше прямолинейных. Это объяс¬
няется тем, что округленные буквы лучше выделяются из фона.

Другой признак контура букв — «углы», которые могут быть с
закруглениями или без них. Незакругленные углы воспринимаются
лучше, чем закругленные. Объясняется это тем, что «углы» яв¬
ляются различительными признаками, которые придают буквам наи¬
большую индивидуальную выраженность.

Соотношение между основным и соединительным штрихами (конт¬
раст штрихов). Гарнитуры шрифтов с выраженным контрастом
штрихов наиболее удобочитаемы (например, банниковская гарни¬
тура). Исключением являются случаи, когда контраст слишком ярко
выражен и соединительный штрих становится чересчур тонким
(например, в елизаветинской гарнитуре). Неконтрастный шрифт
(например, рубленая гарнитура) лучше воспринимается только при
чтении отдельных слов и выделений.

Особенности засечек. Засечки в шрифте заметно улучшают вос¬
приятие буквенного знака, даже если они слабо видимы (напри¬
мер, обыкновенная гарнитура). Слишком заметные засечки ухудшают
восприятие буквы и буквенных сочетаний (например, брусковые
шрифты).

Пропорция сторон и плотность шрифта. Пропорция сторон (от¬
ношение ширины буквы к ее высоте) является.одним из существен¬
ных признаков гарнитуры, влияющих на удобочитаемость шрифта.
Отношение сторон, близкое к единице, с некоторым преобладанием
вертикали, является наиболее легким для зрительного восприятия
(например, школьная гарнитура). Однако и плотный шрифт в оп¬
ределенном графическом решении букв и их сочетаний может быть
удобочитаемым.

Внутрибуквенный просвет. Внутрибуквенный просвет — это фон
буквы, заключенный в контур буквенного знака. Ширина внутри-
буквенного просвета связана с толщиной штрихов. Чем больше
внутрибуквенный просвет, тем лучше (при прочих равных усло¬
виях) читается буквенный знак.

Общая простота или сложность рисунка буквы. Простые рисунки
букв читаются лучше сложных. Однако играет роль также привычка
к восприятию знака родного алфавита. Кроме того, при чтении имеет
значение взаимная графическая обусловленность букв.

Удобочитаемость кеглей. Удобочитаемость различных кеглей
шрифта определенной гарнитуры зависит от квалификации чита¬
теля, его зрения, а также от длины строки и характера чтения (на¬
пример, беглое — при чтении художественной литературы, медлен¬
ное— при чтении научной книги). Следует при этом различать
удобочитаемость кеглей в связном тексте, титульном или акцидент¬
ном наборе.

Вопрос об удобочитаемости кеглей в связном тексте достаточно
изучен и подтвержден практикой. Наиболее удобочитаемым кеглем
при связном тексте для взрослых квалифицированных читателей
является кегль 10. Однако, в зависимости от рисунка шрифта, для
взрослых может быть вполне удобочитаемым кегль 9 или 8 (на¬
пример, новой газетной гарнитуры).

Удобочитаемость шрифта для детей и учащихся начальной и
средней школы определяется следующими возрастными группами:

1) дети дошкольного возраста — до 7 лет;

2) дети младшего возраста (7—9 лет) 1-го и 2-го классов, у ко¬
торых только вырабатываются навыки чтения;

3) дети младшего возраста (10—11 лет) 3-го и 4-го классов, у
которых навыки чтения в основном уже выработались;

4) дети среднего и старшего возраста (12—17 лет) 5—11-го
классов, у которых навыки чтения выработаны полностью.

Дети дошкольного возраста только начинают читать или совсем
не читают. Поэтому вопрос о выборе шрифта (например, для кни¬
ги — картинки) связан главным образом с форматом издания и фор¬
матом иллюстраций. Для дошкольников, начинающих уже читать,
рекомендуется рубленая гарнитура в кегле 20 или 16. Лучшей из
существующих гарнитур для детей младшего возраста (1—2-го
классов) является школьная гарнитура, с применением кеглей 16 и
14 для 1-го класса (кроме букваря), 14 и 12 —для 2-го класса, 12
и И —для 3-го класса и кеглей 11 и 10 (на шпонах) —для 4-го
класса.

В младших классах лучше читается гарнитура, которая в доста¬
точной степени насыщена «цветом» (например, школьная гарни¬
тура).

В старших же классах признак «цветности» мешает удобочитае¬
мости, и большее значение приобретают признаки, выявляющие
форму самих знаков (например, литературная и обыкновенная новая
гарнитуры).

В средних классах (с 5-го по 7-й) примерно одинаково читаются
литературная, школьная и обыкновенная новая гарнитуры.

В результате проведенных исследований, некоторые текстовые
гарнитуры шрифтов могут быть по удобочитаемости для взрослого
читателя расположены в ранговом порядке следующим образом:
литературная, обыкновенная новая, журнальная, журнальная рубле¬
ная, академическая, обыкновенная, елизаветинская, табличная, обык¬
новенная узкая.

В 1952 году M. Н. Ушаковой в Отделе новых шрифтов Научно-
исследовательского института полиграфического машиностроения
была проведена экспериментальная проверка сравнительной удобо¬
читаемости вновь созданных шрифтов — банниковской и новой
газетной гарнитур. Банниковская гарнитура сравнивалась по удобо¬
читаемости с литературной, академической и елизаветинской гарни¬
турами. Исследование показало, что наиболее удобочитаемой яв¬
ляется банниковская гарнитура прямого светлого начертания в
кегле 10; на втором месте по удобочитаемости стоит литературная
гарнитура, на третьем — академическая, на четвертом — елизаве¬
тинская.

Новая газетная гарнитура в свою очередь сравнивалась с жур¬
нальной, литературной и обыкновенной (узкое начертание) гарни¬
турами. Лучшие показатели по удобочитаемости дала новая газет¬
ная гарнитура, на втором месте оказалась журнальная, на третьем —
литературная, на четвертом — обыкновенная гарнитуры.