naerftant
then that notoníy ее above
five (etters ас da a

hutcdnwftatt'ее otherUtters■мт'

formed in this :; ohicmßycwdíeloaram

andnotmayerfíf

sanare о

iïecmse to my eyeSthe carßve

orfymceryUtttroufftftto
yw-taíu cftw
(спя
<Х not of the round: winch roiwdneß
"wouûfcome if тм№

from aperfedl
soñare
rwtcm obiona ycmlkioxram

132.

Дж. X. Бенсон
(1901 — 1956).
Страница Л. Ар¬
риги. Бумага,
чернила, авторуч
ка с ширококонеч
мым пером

вас простить меня, так как пресс не сможет полностью заменить живую
руку» 42.

Работа Бенсона дает возможность воспользоваться советами вели¬
кого мастера широкому кругу читателей. Это важно. Из-за недостат¬
ка специальной литературы начинающие часто ориентируются на
«сверхмодные» курсивные шрифты, за которыми порой скрывается
непонимание основ красивого письма или нарочитое ими пренебре¬
жение.

Формы различных букв у Арриги имеют много общего: «х» и «у»
начинаются почти одинаково, «а», «с», «d», «g» получаются из «о» и
образуют продолговатый, удлиненный параллелограмм. Арриги: «...ско¬
рописные, или канцелярские, буквы должны иметь что-то от длинного, а
не от круглого» 43.

Способы рационального соединения букв при письме всегда забо¬
тили мастеров. Не обходит этого вопроса и Арриги: «a», «d», «í», «fc»,
«/», «m», «л», «и» могут связываться с любыми последующими бук¬
вами; «с», «/», «s», «/» — с некоторыми. Остальные знаки алфавита при¬
соединять к следующей букве мастер не советует, хотя окончательного
решения вопроса не дает: «Но связывать или не связывать, я остав¬
ляю на ваше усмотрение»44. Изучая курсив «La орегіпа», полезно
проштудировать форму букв методом калькирования и написать их
ширококонечным пером. Угол письма — 45°.

Нужно внимательно и многократно копировать хотя бы одну из
страниц книги (английский вариант). Самоуверенному ученику подчас
кажется, что он пишет буквы если не лучше, то уж во всяком слу¬
чае не хуже, чем в изучаемом образце. Копии следует обязательно
сохранять. Придет время достать их и поправить ошибки. «Не одоб¬
ряй в себе самодовольства! — предостерегал Султан-Али Мешхеди.—
Стремись, чтобы в своем передаточном письме не стать небрежным,
делаешь ли ты много или мало. Передаче надлежит полная старатель¬
ность» 45.

Ци Байши видел цель копирования не в рабском подражании
оригиналу, а в умении ухватить сущность почерка и остаться самим
собой. Можно быть уверенным — такой совет не для новичка. Ученик
должен копировать самым усердным образом и идти к собственным
решениям постепенно. Начинающий, по мнению Хезер Чайлд, должен
сначала полностью следовать преподавателю, особенно когда требуется
ловкость рук. Пока не владеешь в достаточной мере мастерством,
невозможно свободно экспериментировать.

«Тот, кто не желает быть учеником, вряд ли достигнет мастерст¬
ва» 46,— предупреждал Ян Чихольд.

В идеале нужно познавать каждый шрифт так, чтобы пользовать¬
ся им с бессознательной легкостью.

131